Último trabalho

Com base no que virmos de pendências nesta aula, o último trabalho da disciplina consiste em:

1o.) Auto-avaliação: Com base nos objetivos da disciplina e no que você aprendeu e desenvolveu ao longo destes meses de aula, como você se avaliaria, de 0 a 10? Escreva um post no seu blog dando-se nota e justificando esta nota. O professor vai levar isto em consideração para sua nota de G1.

2o.) Jornalista digitalizado: o interesse da disciplina é que você conclua-a conhecendo diversas ferramentas da Internet que facilitem e ampliem seu desempenho enquanto acadêmico(a) de jornalismo e jornalista. Neste último trabalho, você tem que mostrar na prática sua “digitalização”.

No segundo semestre, já se espera de você alguma noção, mesmo que incipiente, de que carreira no jornalismo você quer seguir. Você quer ser fotojornalista? Assessor de imprensa? Fazer jornalismo de comportamento para revistas? Jornalismo esportivo? Telejornalismo? Radiojornalismo? Novas tecnologias? Saúde? Polícia? Agropecuária? Celebridades? Política? Tem vários etc. aí. Você tem uma noção de em qual quer se encaixar, de acordo com seus gostos, seus interesses e tal. (E mais: ONDE você quer trabalhar? Em que cidade? Em que país?)

A partir desse direcionamento, você deve preparar o seguinte:

- Encontrar e adicionar no mínimo 3 contatos no Twitter diretamente relacionados a seu interesse de carreira (de jornalistas, de empresas etc.);
- Encontrar e adicionar no mínimo 3 feeds no Google Reader diretamente relacionados a seu interesse de carreira;
- Encontrar e mostrar no mínimo 3 links para matérias (em texto ou áudio ou vídeo ou foto etc.) que exemplifiquem o que você quer produzir quando seguir esta carreira.

Em outras palavras, referências básicas que mantenham você atualizado sobre a carreira que você escolheu.

Este exercício deve ser realizado até a próxima segunda-feira, dia 5, antes de começarmos a aula. No dia 5, cada aluno virá à frente da sala explicar seus interesses, mostrar o que encontrou e justificar suas escolhas.

O exercício corresponderá à nota de G2 da disciplina. Será avaliado principalmente como o aluno justifica suas escolhas de referências.

Penúltima aula

Nem eu nem vocês acreditamos, mas já é a penúltima aula. Portanto, vamos nos encaminhar para o final da disciplina.

Primeiro, vamos ler um bom texto, chamado 25 Conselhos para Jornalistas, que tem relação direta com o que vimos nas últimas aulas.

Depois, gostaria que cada aluno visse sua situação na disciplina, entre links do blog ou do twitter que não me passou e trabalhos que não foram publicados no blog. Basta clicar aqui.

Legenda dos trabalhos:
ABOUT = escrever o “sobre” do blog (ver pedido aqui).
SARNEY = publicar foto e legenda (ver pedido aqui).
MARVEL = escrever sobre a compra da empresa pela Disney, com devidos links.
GOOGLE = ou fazer um trabalho de pesquisa para atividade de outra disciplina ou responder “como o Google ganha dinheiro”; tudo com devidos créditos e links (ver pedido aqui).
LINKS = recomendação para que o autor do blog utilize mais o recurso de link, atribuindo o crédito de uma informação, de uma foto, de um vídeo etc. à sua fonte.
DESIGN = no caso de o aluno ainda estar usando o design padrão de blogs do WordPress.
* O professor conversará individualmente com quem precisar de ajuda.

Quem já estiver com tudo certo, passe para nossa última atividade, descrita no post acima.

Festa!

Como chegar ao local da festa de sexta-feira, vindo da Unochapecó:

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Trabalho opcional: Construa um blog para divulgar a festa desta sexta-feira. Os blogs mais completos ganharão dois pontos extras na nota de G1.

O que o blog deve conter:

- todas as informações sobre o que a festa vai ter, além de horário, endereço, preço etc.;
- mapa de localização do local da festa (Google Maps);
- integração com Twitter para promover a festa;
- identidade visual própria (fotos, logotipo)

O blog deve estar no ar até a quarta-feira à noite, com o endereço divulgado via comentários nos blogs de toda a turma.

Aula desta segunda-feira

Em função da baixa presença no sábado, vou dar continuidade à proposta que desenvolvi com os oito alunos que estavam aqui. Vejam no post abaixo o que discutimos.

Vamos utilizar a aula de hoje para desenvolver o trabalho proposto: a opção 1 é usar as ferramentas do Google para levantar boas referências para algum trabalho de outra disciplina que vocês precisem entregar esta semana.

A opção 2 é usar as mesmas ferramentas para responder a seguinte pergunta: como o Google ganha dinheiro?

Os trabalhos têm que ser publicados em seus blogs pessoais. Peço ao pessoal que estava na aula de sábado que colabore com os faltantes. O professor também está disponível para dúvidas.

Veja mais detalhes no post abaixo.

Aula de sábado: usando todas as ferramentas do Google

Aproveitando que teremos um sábado com todo mundo de cabeça fresca para absorver bastante informação, vamos explorar quase tudo que se pode fazer com nosso amigo Google.

O Google é uma ferramenta de pesquisa na world wide web. Nós geralmente utilizamos só o recurso básico do Google, que é pesquisar um termo simples (lembrem de falarmos sobre como funciona o ranking de páginas do Google). Mas ele tem inúmeros outros recursos que podem facilitar a vida de um jornalista – e de um acadêmico de jornalismo.

Por exemplo: pesquisar excluindo termos, pesquisa entre aspas x pesquisa sem aspas .

Pesquisar o mesmo termo (por exemplo: jornalismo digital) em várias modalidades de conteúdo: simples, na web / imagens / mapas / notícias / grupos / livros / somente em blogs / em vídeos / somente no Youtube / em artigos científicos / por diretório

Vale destacar o Google Acadêmico, um serviço de pesquisa em artigos científicos que deve ser a principal fonte de vocês quando estão pesquisando para um trabalho de aula.

Este guia dá várias dicas das modalidades de pesquisa usando a janelinha simples do Google.

Além disso, há vários serviços agregados ao Google que podem lhe ajudar:

- Gmail
- Google Agenda
- Google Docs
- Google Reader
- iGoogle

Vamos falar sobre cada um deles.

O Google está sempre criando outras ferramentas, para melhorar as buscas ou dar outros serviços aos usuários da Internet (todos gratuitos). No Google Labs, vocês encontram algumas destas ferramentas em teste. Ontem, por exemplo, conheci esta aqui: o Google InQuotes, que permite buscas em falas de personalidades, por assunto.

IMPORTANTE: tem coisas que o Google (ainda) não faz bem. O Flickr, que é um serviço do Yahoo, é melhor para publicação e pesquisa de fotos. Se você precisa fazer traduções, há tradutores melhores que o do Google (o Michaelis ou o Bab.la, por exemplo). Se você quer descobrir se existe um livro sobre um determinado tema, vale mais a pena pesquisar na Livraria Cultura.

E o mais importante para um acadêmico e um jornalista: dicionário. Os melhores são o Caudas Aulete Digital (que você tem que baixar para seu computador) e o Houaiss (esse, infelizmente, é só para quem tem conta na UOL).

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Depois dessa overdose de Google, agora vamos a um trabalho para aplicar tudo que vimos.

Você tem duas opções. A primeira é escolher um trabalho de outra disciplina que você tenha que entregar na próxima semana. Use todas essas ferramentas do Google para ver o que você descobre (entre páginas, vídeos, imagens, postagens em blogs, artigos, livros, mapas) que pode ajudar nesse trabalho, e relate o que descobriu no seu blog.

Se você não quiser pesquisar sobre trabalhos de outras disciplinas, a segunda opção é usar estes mesmos recursos para pesquisar e responder, no seu blog, a seguinte pergunta: como o Google ganha dinheiro? Claro, não fique na primeira resposta que encontrar. Veja como isso é explicado em vídeos, imagens, postagens em blogs, artigos, livros, mapas etc.

Tanto os alunos que estiverem em aula quanto os alunos que estiverem fazendo este trabalho à distância devem fazer seus posts nos blogs pessoais até hoje (sábado, 19/9/2009). Após postar, é obrigatório avisar o professor, com o link para sua postagem, via comentários neste blog da disciplina.

Blogs da turma e novas tarefas

Até o momento, tomei conhecimento dos seguintes blogs criados pela turma:

Luan Vosnhak
Fernanda Moro
Ananda Buttenbender
Ana Bourscheid
Geselio Catalan
Suellen Santin
Aline de Menezes
Sabrina Basso
Daiane Servo
Marcelo Fassbinder
Alice Conteratto
Augusto Zeiser

E o Pra Estudar Jornalismo, que não descobri de quem é.

É só metade da turma, então ainda estou esperando a outra metade. Vamos se mexer, pessoal!

Gostei de ver que muitos dos que começaram já mexeram no visual, fizeram novos posts e, enfim, estão fuçando o que é possível fazer com o blog. Muito bom.

Para a próxima aula (31/8), quero que vocês tenham desenvolvido as seguintes habilidades como como “fuçadores” do WordPress:

1) Toda página WordPress tem um “about”, que em inglês quer dizer “sobre”. Editem esta página e escrevam quem vocês são, do que gostam e o que querem como jornalistas. Apresentem-se. Este blog aqui também tem um “sobre”.

2) Como se insere links num post? Descubram isso e aproveitem para linkar-se com os blogs dos seus colegas.

3) Como se insere uma imagem, como uma fotografia, num post? Descubram isso fazendo usando a imagem abaixo. Salvem-na no computador e depois insiram-na num post em seu blog. Vamos aproveitar e fazer um concurso para ver quem escreve a melhor legenda para a foto.

Pessoal, imagino que vocês não estejam acostumados com essa metodologia de ter que “fuçar” para aprender a mexer com uma ferramenta. Mas acredito, por experiência própria e por aulas que tive da mesma forma, que é a melhor maneira de aprender. Lembrem-se que vocês estão na Internet, que o Google é seu amigo (inclusive para traduzir o que vocês não entenderem) e que todo mundo já passou pelas dificuldades que vocês estão tendo. Portanto, vamos lá!

E continuem aproveitando nossas “férias suínas” para ler o Jornalismo 2.0. É um livrinho que vai ajudar vocês em tudo, não só nesta disciplina.

Aula de hoje: trajetória no jornalismo online e criação de blog

Para começar a aula de hoje, vamos discutir os capítulos do livro Jornalismo 2.0 que todos leram.

Depois, gostaria de apresentar a vocês minha trajetória como jornalista online, como imagino que deva ser a trajetória de um jornalista hoje, e as ferramentas que uso no meu trabalho.

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Por fim, como viram na apresentação acima, passamos à criação de blogs pessoais pelo método colaborativo.

Olá.

Este é o blog da turma 2009/2 da disciplina Elementos de Jornalismo Digital, do curso de Comunicação Social – habilitação em Jornalismo da Unochapecó.

Pelo que me consta, os alunos da disciplina são:

• Acácia Divina Sehnem, que faz 24 anos no dia 29 de novembro, cujos pais chamam-se Olivio e Maria Joana, que já foi aluna da Unisinos (ou pelo menos aprovada no vestibular), tem um gosto musical que vai de Edith Piaf a Sepultura (?) e já cursou uma disciplina de Jornalismo Online (ou pelo menos matriculou-se).
• Alex Sandro Dos Santos, que já fez uma oficina comigo, já publicou textos de outra disciplina em blog (como este e este) e com quem tenho 3 amigas em comum no Orkut.
• Alice Conteratto, de quem só descobri que o número da carteira de identidade é 54292824.
• Aline Cristiane De Menezes, de quem também só descobri o número da CI (4523201) e que deixa tudo como particular no Orkut.
• Ana Paula Bourscheid, que já é formada como nutricionista, trabalhou na SUSEPE de Ijuí, cujo e-mail é anapaulabourscheid@hotmail.com e que uma vez recebeu R$ 268,00 de ressarcimento por danos causados a seus eletrodomésticos devido a problemas no sistema elétrico de Ijuí.
• Ananda C. Fortes Buttenbender, cujo segundo nome é Casia, que ganhou um pen drive personalizado da Unochapecó e tem bolsa integral para cursar a Unochapecó.
• Augusto Zeiser, que é fanático pelo Grêmio, tem um blog em que fala de futebol e música e já apresentou o Jornal do Almoço.
• Bruna Schmatz, que nasceu em Pinhalzinho, tem 19 anos e dois irmãos, e está no censo dos EUA.
• Cledimar Mezzomo, que fez um curso de Mecânica Industrial e tem um amigo em comum comigo no Orkut.
• Daiane Fatima Servo, que também ganhou um pen drive da Unochapecó, já foi primeira secretária da Assembléia Legislativa de Santa Catarina (versão Parlamento Jovem) e entrevista pelo O Jornal de Concórdia.
• Fernanda Moro, uma atriz com dois filmes no currículo, que foi destaque no Festival de Gramado (saiu até na Caras) e repórter do Jornalismo em Foco.
• Gabriela Fabricio Iraja Pereira, que já fez vestibular para Educação Física e Farmácia, e participou da Olimpíada Estudantil Catarinense.
• Gabriela Hoff, que tem um nome bastante comum e cujo e-mail é gabriela.gabih@bol.com.br.
• Geselio Catalan, que é diretor de esportes da AGIRC e pai da Míííh.
• Gilberto Carlos Bortese, presidente da Câmara de Vereadores de Nova Erechim, um dos dois vereadores eleitos pelo PT em 2008 (51 votos na legenda e 645 votos nominais para o PT na eleição).
• Janaina Possebon, que fez coisa feia na disciplina da professora Juceli e tem carteira de identidade número 55313973
• Luan Diego Vosnhak, que é o cara que mais atualiza o blog da turma (?), vice-presidente do CA de Jornalismo e tem parte num portal chamado LagartoFest.
• Luiz Valentin Morello, que é um “baluarte do esporte catarinense”, foi presidente da Comissão Central Organizadora do JASTI e doou R$ 2050,00 para a campanha do prefeito João Rodrigues.
• Marcelo Fassbinder, que usa óculos espelhados (?), ou é locutor (?), foi aprovado no vestibular em Matemática (?), tem bolsa integral na Unochapecó
• Rafael Miotto, que tem uma tatuagem no braço esquerdo (?), gosta de fotografia (?) e tem dois blogs: um sobre “tudo” e outro sobre motociclismo.
• Sabrina Basso, a segunda secretária do C.A. de Jornalismo, que participa do Jornalismo em Foco e tem uma sósia na Itália.
• Suellen Santin, a última da lista a ganhar um pen drive da Unochapecó, gosta de filmes de terror.

Hoje, uma das nossas atividades é responder esta pesquisa. Todos devem responder, inclusive os que não estiverem presentes hoje.

Para começarmos as atividades da disciplina, gostaria que todos vocês lessem, para a próxima aula, a introdução e o primeiro capítulo do livro Jornalismo 2.0, de Mark Briggs. Recomendo a todos que imprimam uma cópia do livro para si – é só baixar no link acima ou no material de apoio (sistema acadêmico).